Activiteiten

In de tweede aanvraagronde van Muziek in ieder kind zijn vier muziekeducatieve projecten gehonoreerd voor een totaalbedrag € 2.449.406. Het gaat om:

1. Het Muzieklab (€ 750.000) van Muziekcentrum Zuid-Kennemerland (Haarlem e.o.)

Het project 'Het Muzieklab' is gericht op kinderen van groep 4 tot en met 8 van minstens 15 basisscholen in Haarlem. In 24 weken krijgen drie groepen per school les in het bespelen van een instrument. De precieze invulling hiervan (keuze van instrumenten, genre, repertoire en aanpak), wordt bepaald in overleg met de scholen. Uiteindelijk worden er zes lesvormen per groep ontwikkeld, waaruit scholen kunnen kiezen. Ook wordt een interactieve website ontwikkeld met een afgeschermd deel voor de deelnemende scholen, waarop kennis en materiaal gedeeld kan worden.
Doelstellingen van het project zijn het ontwikkelen van een overdraagbare, betaalbare, doorlopende leerlijn en het trainen van muziekdocenten en leerkrachten zodat zij met muziekonderwijs aan de gang kunnen in het basisonderwijs.
Er wordt intensief samengewerkt met INHolland, het project gaat een vast onderdeel uitmaken van de nieuwe opleiding Music in Society en van eventuele andere richtingen. Andere samenwerkingspartners zijn Holland Symphonia, Philharmonie (eindpresentatie) en de naschoolse opvang (buitenschools traject), met name via de inzet van de coördinatoren van School in de Wijk.

Motivering: grote variëteit in het aanbod van stijlen en instrumenten, gedegen onderzoek naar de behoefte van scholen, goede samenwerking met INHolland, helder plan van aanpak.

2. Muziek in de Klas (€ 721.165) van Edu-Art en KCG (provincie Gelderland)

Edu-Art en KCG hebben samen het project 'Muziek in de klas' opgezet, gericht zich op groep 1 t/m 6 van het basisonderwijs. De eerste drie jaren krijgen de leerlingen om de week les van een vakleerkracht, de andere week verzorgt de leerkracht de muziekles. In groep 4 wordt kennis gemaakt met verschillende muziekinstrumenten en is er veel aandacht voor zang. In groep 5 en 6 maken de leerlingen een keuze voor een instrument. In de laatste twee klassen houdt het project in principe op maar gemotiveerde leerlingen kunnen buitenschools lessen volgen.
De aanvragers werken samen met kunstencentra in vier verschillende gemeenten. Deze centra werken op hun beurt samen met lokale scholen. De aanvrager zal een methodiek ontwikkelen die als leidraad zal dienen, waarbinnen elk kunstencentrum en/of school eigen accenten kan plaatsen. Deze methodiek wordt ontwikkeld in samenwerking met ArtEZ, met muziekdocenten, met leerkrachten en met professionals. Omdat de aanvragers iedere gemeente en ook iedere school maatwerk willen aanbieden, is er een uitgebreide overlegstructuur met een klankbordgroep (provinciaal), organisatorisch overleg (provinciaal), inhoudelijk overleg (lokaal) en een maatjesnetwerk (lokaal).

Motivering: kan leiden tot een algemene methode die aangepast kan worden aan de lokale situatie van het desbetreffende kunstencentrum en de deelnemende scholen, interessante gelaagdheid van de verschillende samenwerkingsverbanden, grote kans op duurzame samenwerking.

3. De toon zetten in Oost-Groningen (€ 426.636) van Muziekschool Veendam, Muziekschool Oost-Groningen en Centrum voor de Kunsten Zuid-Groningen (provincie Groningen)

Dit project wil een handreiking zijn voor de scholen en maakt een koppeling tussen het binnenschoolse en het buitenschoolse aanbod. Er worden drie trajecten onderscheiden: activiteiten onder schooltijd; activiteiten tijdens de buitenschoolse opvang (BSO); en aansluiting van het aanbod op dat van muziek- en theaterscholen en dat van (nieuw samengestelde) amateurgezelschappen.
Oost-Groningen wordt in het plan beschreven als een gebied waar kinderen te maken hebben met relatief grote taalachterstanden en een groot leerlingenaantal naar het speciaal onderwijs gaat. Doel van het project is om, door het verbeteren van de voorzieningen, kinderen en hun ouders te helpen een positief zelfbeeld te ontwikkelen. De aanvrager ambieert met het project dat na drie jaar 40 procent van de deelnemende leerlingen structureel les gaat volgen op de muziekschool.

Motivering: leerlingen worden op eigen niveau uitgedaagd deel te nemen, goede samenwerking tussen de drie betrokken partners, degelijke aanpak met het oog op deelname aan vrijetijdsaanbod.

4. MUZIEK! Ook GEWOON in ieder BIJZONDER KIND (€ 551.605) van Papageno (landelijk)

Het project richt zich op de bovenbouw van het speciaal onderwijs (cluster 3 - kinderen met verstandelijke en/of lichamelijke beperkingen en leerlingen die langdurig ziek zijn - en cluster 4 - zeer moeilijk opvoedbare kinderen en langdurig zieke kinderen zonder lichamelijke beperkingen). Het project bestaat uit twee onderdelen. Beide onderdelen zijn gebaseerd op de Engelse methode collaborative creative practice, die de afgelopen periode is geïntroduceerd bij alle symfonieorkesten in Nederland. Deze methode gaat ervan uit dat de deelnemers leren muziek te gebruiken als een manier op zich uit te drukken en te communiceren met hun omgeving. Het eerste onderdeel van het project is een lesprogramma voor de leerlingen, bestaande uit acht lessen: twee introductielessen door de leerkracht, vijf workshops door een ervaren workshopleider en één afsluitend optreden. In dit lesprogramma ervaren de leerlingen dat musiceren een ontwikkelingsproces is waarbij zij zelf controle hebben. Indien een school hier belangstelling voor heeft, kan een vervolgtraject ontwikkeld worden. Het tweede onderdeel is een trainingsprogramma voor musici en muziekdocenten. Dit programma bestaat uit drie trainingen: een training hoe om te gaan met bijzondere doelgroepen, bedoeld voor orkestmusici die reeds bekend zijn met de methode; een basistraining voor professionele musici, orkestleden en conservatoriumstudenten die meer willen leren over de methode en de doelgroep; en een training voor gevorderden.
Doelstellingen van het project zijn het bijdragen aan de realisatie van een muziekeducatief aanbod voor het speciaal onderwijs; het bevorderen van samenwerking tussen de verschillende betrokken partijen door het creëren van een netwerk; en het verzorgen van scholing en het bevorderen van deelname aan het buitenschoolse muziekaanbod door leerlingen in het speciaal onderwijs.

Motivering: veel kennis van een moeilijk bereikbare doelgroep, goede aansluiting op de belevingswereld van de kinderen, grote inzet op samenwerking met professionele musici met het oog op duurzaam resultaat.

Eerder zijn al vier andere muziekeducatieve projecten gehonoreerd:

1. Music in me (€ 552.455) - De Lindenberg (Nijmegen)

De Lindenberg is een Huis voor de Kunsten in Nijmegen. Het project 'Music in me' is gericht op de Openwijkscholen (Brede scholen) met speciale aandacht voor scholen in de krachtwijk Hatert. De scholen worden nog geselecteerd uit scholen die volgens de aanvrager veel aandacht aan muziekeducatie (willen) besteden. Er wordt vraaggestuurd gewerkt: elke school krijgt een op maat gesneden programma dat aansluit op de visie van de school. Het doel is om met elke school toe te werken naar een hoger en gelijkwaardiger niveau van musiceren door de leerlingen. Via een doorgaande leerlijn voor binnen- en buitenschools aanbod wil het project de kennis van leerlingen verdiepen (kinderen komen meer te weten over al bekende instrumenten) en verbreden (kinderen leren nieuw instrumenten kennen). Buiten schooltijd krijgen alle leerlingen de kans om instrumentale lessen te volgen, te spelen in groeps- of orkestverband en te zingen in een koor.

Motivering: het project sluit aan op de beproefde methode van een eerder project (LEF) en er wordt gebruikt gemaakt van samenwerkingsverbanden met scholen.

2. MuziekTalent Express (€ 631.890) - Aslan Muziek Centrum (Amsterdam)

Met het project Aslan Muziekcentrum is een particulier initiatief opgericht in 1997 en uitgegroeid tot een centrum waar vele mensen lessen in dans en muziek volgen. Aslan verzorgt lessen op westerse maar ook op niet-westerse instrumenten en gebruikt repertoire uit alle windstreken. De MuziekTalent Express is een door Aslan ontwikkelde methode voor groep 1 t/m 8 van het primair onderwijs en getest op drie verschillende scholen. De komende periode wil Aslan zich richten op het verder ontwikkelen van de methode naar een lange leerlijn en de implementatie hiervan op meerdere basisscholen.

Motivering: mooie koppeling tussen westerse en niet-westerse muziek en mooie koppeling met andere disciplines, met name dans.

3. De Muzerie (Zwolle) met het project Ieder kind een instrument (€ 335.500)

Op vier basisscholen wordt een traject ingezet gericht op het samen musiceren door de leerlingen. In de onderbouw ligt de nadruk op oriëntatie via zang en het Orff instrumentarium. In de bovenbouw leren de kinderen een instrument bespelen via instructielessen in kleinere groepen en via orkestrepetities. Op een van de scholen zal een blazersklas worden ingericht. Naast de vier scholen zal worden samengewerkt met een aantal culturele instellingen en amateurverenigingen.

Motivering: plan sluit goed aan bij de belevingswereld van kinderen, er is goede samenwerking met het onderwijs en andere lokale partijen en de visie en doelstellingen zijn helder en origineel.

4. FluXus (Zaandam) met het project Muziek maakt school (€ 393.300)

Op de drie basisscholen in de krachtwijk Poelenburg, waaronder een islamitische school, wordt een project ontwikkeld waarin de leerlingen van groep 1 tot en met 8 vanaf september 2010 samen muziek leren maken (via zingen en algemene muzikale vorming in groep 1 tot en met 4 naar het bespelen van een instrument in groep 5 tot en met 8). Er wordt uitgegaan van een methode waarmee reeds is geëxperimenteerd met een groep oudere kinderen in het project Rajakymoes!, het jeugdorkest van Fluxus. Bij deze methode gaat het erom het kind te helpen ontdekken waar diens talenten liggen (ownership), het kind te inspireren (awareness) en het kind te motiveren (commitment). De kinderen krijgen les in kleine groepjes en spelen in ensembles, allemaal op school en onder groepjes en spelen in ensembles, allemaal op school en onder schooltijd. Naast de scholen wordt samengewerkt met een muziekvereniging en het Conservatorium van Amsterdam. Doel van het project is dat in 2013 alle kinderen tussen 4 en 12 jaar uit de wijk Poelenburg muziek maken.

Motivering: goed gebruik van een beproefde methode en goede betrokkenheid van de scholen.